药学专业专本贯通培养课程体系研究(2)

依据调查结果，应对目前的时间分配进行调整，增加实习和见习的时间，但是由于课程众多，转段考试安排时间必须和其他专业统一，专升本时间也相对固定，所以，只能在时间上做出微调。可在转段考试结束后安排学生见习和实习，专升本考试的复习改为自学，不统一安排课时。

（二）药学“3+2”课程体系设置

依据“专业课内容调查结果”，学生普遍反映重要的课程和较难的课程应该增加学时。

根据“专业课内容调查结果”，学生大部分想继续深造，取得更高的学历，还有些学生觉得在医院药房工作也是不错的选择，而希望从事药品销售（零售或连锁）和药品检验分析工作的几乎没有。还有些学生想在毕业后从事新药研究工作。

我们分析了具体岗位领域的工作任务，明确了职业岗位的知识、能力、素质要求。（详见图1）与医院药房、用药指导对应的职业核心能力包括药事管理、药品调剂、静脉配制药品，相关的核心课程有药剂学、药物化学、药事管理学，这些课程应该进一步增加学时，而药品销售相关比较紧密的课程是药品市场营销学，建议将其改为选修课。

图1 药学专业课程和岗位能力对接示意图

1.专业基础课调整

专业基础课的内容以化学药物为前提，兼顾中药相关内容。专业基础课程设置调整见表2，增加了有机化学实验、分析化学实验、仪器分析实验的课时，采用理实一体化教学，让学生掌握一定的技能并且在实验中理解理论知识。原因在于学生可能从事药品检验工作。增加物理化学、医药数理统计课程的学时，这主要考虑到学生大多会从事新药研究工作，必要的统计学知识和较强的物理化学知识储备对于新药的理论研究很有用。

2.专业课调整

专业（技能）课的内容以化学药物为前提，兼顾中药相关内容。专业课程调整见表2。

表2 药学“3+2”课程调整名称 调整前调整后 名称 调整前调整后专业基础课有机化学实验 34 40专业课药事管理学 36 24分析化学实验 36 48 药物化学 70 80药用植物学 72 60 药物分析实验 26 30生物化学 72 80 计算机辅助药物设计 30 45临床医学概要 108 80 计算机辅助药物设计实验 24 40中医基础理论 36 30 中药药理学 36 30仪器分析实验 24 32 药学专业英语 36 50医药数理统计 54 64 药品市场营销学 36 选修物理化学 60 70

调整内容主要是增加了药物化学课时，原因在于它是新药研发的基础、构效关系的基础，是其他所有化学药物相关学科的基础。增加了药物分析实验，这是为了满足学生关于药品检验工作的需要。计算机药物辅助设计及其实验也是新药研发的重要内容，应该增加学时，如果想要搞好科研，阅读英文文献是必不可少的，因此学习药学专业英语非常有必要。减少了药事管理学课时，将药品市场营销学设置成选修课，这主要考虑到学生大多不从事药品的销售，所以缩减其课时。中药药理学的内容和药理学有太多重复，缩减其课时。

3.课程顺序研究

原来的课程设置按照先基础后专业、从易到难的原则，分析其课程体系，是比较符合科学规律的，比如第一学期的无机化学是所有化学课程的基础。接着是第二学期的有机化学，它是第三学期分析化学、生物化学的基础。专业课药物化学是化学药物的核心学科，在第四学期开设，同期学习天然药物化学，第七学期开设药物合成，第八学期开设药物结构解析和计算机辅助药物设计。

人体解剖与组胚学是医学的基础，之后是生理学（第二学期）、病理学（第三学期）。在有了医学和化学基础后，在第四学期开设药理学，这门课程需要医学和化学很好的结合。在第四学年开设中药药理学。

药用植物学在第二学年上学期，下学期是天然药物化学，第三学年上学期是生药学。

药剂学基础开在第三学年上学期，物理化学在第四学年，生物药剂学和药代动力学在第五学年。

以上的安排是相对合理的。但是也有不太满意的，比如关于药物的检验质控方面，课程安排是分析化学、药物分析、仪器分析的顺序。最佳的方案是把药物分析放在最后学习，但是由于专本贯通培养的特殊性，有些学生如不能升入本科，需要把专业课相对完整的学一遍，因此把药物分析提前。如果能完成5年学业，顺序并不会有太大的障碍。

图2 药学课程学期分布与关系图解

三、思考

（一）贯通培养目标与转段失败的协调问题

文章来源：《华西药学杂志》 网址: http://www.hxyxzz.cn/qikandaodu/2021/0726/875.html