药学专业学士学位论文共性问题成因分析(2)

2.3 发挥高校“双师型”兼职班主任作用

高校兼职班主任工作为加强人才培养提供了一个绝佳的契机。2005年教育部下发《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，要求高校每个班级配备一名思想素质好、业务水平高、奉献精神强的兼职班主任。兼职班主任与学生互动交流的形式多样、内容丰富，对促进学风建设，推动综合性人才培养和明确学生人生规划具有潜移默化的促进作用[5]。而且，兼职班主任均毕业于药学相关专业，其对学科领域和就业所应具备的技能有深入认识，对学生完成学位论文具有良好的促进作用。2018年，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调要把教师队伍建设作为基础工作。2019年，《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》提出打造一支高素质“双师型”教师队伍，是职业教育教师队伍建设改革的一项紧迫任务。

2.4 开展科研论文阅读与综述写作

2019年，教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出，要真正做到“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”的系统部署，教师要引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践，激发学生学习潜能和学习兴趣。本科生科研文章的写作能力偏低是国内外大学本科教育所面临的共性问题[6- 8]。目前，最佳的训练时间是毕业实习阶段，学生接受导师的科研和写作指导。而学生阅读科研论文，与导师进行“一对一”互动是提高学士学位论文质量的重要手段，有助于学生掌握科研论文写作技巧和培养批判性思维[9,10]。哈尔滨医科大学药学院自2014年起举办“论文综述大赛”活动。参与该活动的学生需在导师的指导下完成可发表的专业相关综述性论文。笔者调研发现，参与该活动的毕业生论文写作和答辩成绩显著高于平均水平。因此，开展科研论文阅读与综述写作活动不仅丰富学生的课余生活，而且有助于提高学位论文质量。

2.5 深化课程改革提高教学质量

改革开放以来，国家先后颁布《中国教育改革和发展纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020年)》等纲领性文件，有力指导推动了教育改革发展。目前，部分面向研究生的课程同样有助于提高本科生教学质量和学位论文质量，学校可以尝试对本科生开设相关课程，或使其作为选修课。研究生课程更侧重科研思路与实验方法的学习，内容丰富、深入浅出，有助于本科生建立科研思维，学习实验技术、文献检索技巧及统计学方法，扩大学生的知识和技能储备。国内外教育学者均提出科技论文写作课程是快速提高学生写作水平的重要手段[11-13]。将该课程推行至本科阶段，对培养学生科研思维，提高学位论文质量具有促进意义[14]。

2.6 加强论文评审

2019年，教育部在《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中指出，要严把考试和毕业关，学校要严肃处理各类毕业设计(论文)学术中的不端行为，严格毕业要求，严把学位授予关，健全人才培养质量过程监管制度。为进一步加强论文评审，本校拟采取“四轮”评审制以提高学士学位论文质量：第一轮两名专业教师根据药学学士学位论文评分规则评审，在正文中进行批注和修改，提出评审意见。然后将评审情况反馈给学生，并给予一定的修改时间；第二轮院部对文章进行查重，对于查重不合格论文，评审导师逐一核查重复内容；第三轮则是学士学位论文答辩，专家继续对论文提出问题和修改意见。学生修改后上交；第四轮院职责部门对论文进行抽查，对发现问题论文的前三轮评审教师进行追责处分。该评审制度有助于提高学士学位论文质量。

[1]谢伟全，谢志忠，贺冬秀，等.普通高校全方位培养药学专业人才的探索[J].药学教育，2018，34(5)：6-9.

[2]王有娣，庄添，张素中.药学本科毕业生就业情况分析及其对人才培养的启示[J].药学教育，2018，34(2)：75-79.

[3]孙思，欧阳勤，刘天渝.本科导师制度在药学专业中的实践与思考[J].现代医药卫生，2016，32(9)：1420-1422.

[4]翟国栋，武晓华，曹洪治，等.本科生全程导师制：问题与对策[J].中国大学教学，2017(1)：66- 69.

[5]董盛，昝强，袁普卫，等.临床教师兼职班主任促进中医学专业学风建设工作探析[J].时代教育，2016(7)：111.

[6]吴明忠，傅金祥.构建“一体两翼”教学体系协同培养大学生写作能力[J].中国高等教育，2017(3)：72-73.

文章来源：《华西药学杂志》 网址: http://www.hxyxzz.cn/qikandaodu/2021/0629/844.html